Art. 30 Inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar: desfăşurarea inspecţiei Inspecţia unităţilor de învăţământ preuniversitar
| Comentarii |
|
Inspecţia unităţilor de învăţământ preuniversitar
SECŢIUNEA a 3-a
Inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar: desfăşurarea inspecţiei
Art. 30
Inspectorii vor inspecta/asista toate cadrele didactice din unitatea de învăţământ, astfel încât fiecare cadru didactic să fie observat la cel puţin o lecţie şi, în final, să rezulte un eşantion reprezentativ pentru specificul unităţii de învăţământ respective. Cadrele didactice au obligaţia să primească inspectorul pentru observarea lecţiei, conform orarului anunţat. Când observă o lecţie, inspectorii nu au dreptul să intervină pentru a întrerupe activitatea cadrelor didactice, evitând să distragă atenţia elevilor. Inspectorii vor discuta cu profesorii şi cu elevii despre activitatea lor în afara orelor de clasă. Aspectele urmărite prin activitatea de observare sunt următoarele:
a) relaţia profesor-elev şi aplicarea sistematică a strategiilor didactice centrate pe elevi;
b) utilizarea achiziţiilor anterioare de învăţare ale elevilor;
c) concordanţa dintre strategiile didactice utilizate şi caracteristicile grupurilor de elevi;
d) individualizarea sarcinilor şi a situaţiilor de învăţare în funcţie de nevoile identificate;
e) caracterul interdisciplinar şi transdisciplinar - legături cu alte discipline de studiu, în cadrul aceleiaşi arii, şi legături cu discipline din arii curriculare diferite;
f) modul de selecţie şi utilizare a auxiliarelor curriculare în funcţie de specificul unităţii de învăţământ preuniversitar şi de achiziţiile anterioare de învăţare ale educabililor;
g) dezvoltarea capacităţii elevilor de a învăţa din experienţă şi din practică;
h) modul de răspuns al cadrului didactic la cererile elevilor sau ale părinţilor privind acordarea de sprijin individual în învăţare;
i) includerea, dacă este cazul, în cadrul activităţilor de predare-învăţare-evaluare a elementelor specifice ale minorităţilor etnice, religioase sau de altă natură existente în instituţia de educaţie;
j) utilizarea formelor de evaluare formativă şi sumativă a rezultatelor învăţării;
k) respectarea recomandărilor de igienă şcolară privind echilibrul dintre activitatea şcolară a elevului şi celelalte tipuri de activităţi specifice vârstei (inclusiv în privinţa temelor pentru acasă);
l) respectarea drepturilor şi îndatoririlor cadrelor didactice şi ale elevilor în cadrul proceselor de predare-învăţare-evaluare;
m) utilizarea autoevaluării şi interevaluării elevilor în activităţile de învăţare;
n) prezentarea produselor activităţii elevilor în sălile de clasă/grupă şi în celelalte spaţii ale unităţii de învăţământ preuniversitar;
o) caracterul obiectiv al evaluării formative şi sumative.
| ← Art. 29 Inspecţia şcolară generală a unităţilor de... | Art. 31 Inspecţia şcolară generală a unităţilor de... → |
|---|
