Anexa 3 - PROGRAMA ȘCOLARĂ. - Ordinul MEN nr. 4423/2014 - aprobarea programelor şcolare pt. învăţământul liceal, curriculum diferenţiat, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Muzică, la disciplinele: Muzică vocală de jazz – muzică uşoară, clasele a...
PROGRAMA ȘCOLARĂ
pentru clasele a XI-a și a XII-a
Ciclul superior al liceului
Istoria jazzului
Curriculum diferențiat
Filieră vocațională, profil artistic
Specializarea: Muzică
Notă de prezentare
Prin aplicarea noului curriculum diferențiat, existența disciplinelor teoretice bazate pe studiul cronologic constituie un liant între latura exclusiv practică a formării elevilor din liceele vocaționale și cea instructiv-formativă, în scopul definirii personalității artistice.
Disciplinele de specialitate din trunchiul istoriei artelor își propun:
- să familiarizeze elevii cu terminologia de specialitate, elaborată pe baza cunoașterii conceptelor operaționale fundamentale;
- să formeze deprinderi și tehnici de lucru privind selectarea informației istorice;
- să abordeze toate mijloacele existente astăzi (spectacol artistic, material bibliografic, surse istorice neconvenționale, creații artistice notate tradițional și pe suport electronic, mijloace mass-media, internet etc.);
- să genereze strategii cognitive bazate pe relații interdisciplinare, atât în interiorul ariei curriculare Arte, cât și cu alte domenii (literatură, istorie, logică, filosofie, științe socioumane, științe ale naturii etc.);
- să dezvolte capacitatea elevilor de valorizare a lucrărilor muzicale și a compozitorilor studiați, într-un sistem axiologic propriu, bazat pe o cunoaștere fundamentată teoretic;
- să dezvolte capacitatea de comunicare într-un limbaj specializat;
- să ajute viitorii artiști să își definească propria personalitate creatoare, prin raportare la stilurile artistice fundamentale și la reprezentanții majori ai culturii naționale și universale.
În structura programei pentru Istoria jazzului, competențele au un grad mai mare de specificitate, sunt structurate pe ani de studiu și corespund nivelului de dezvoltare al elevilor.
Conținuturile învățării sunt organizate în concordanță cu fiecare competență specifică.
Istoria jazzului este o disciplină teoretică de specialitate care se studiază în ciclul superior al liceului. Disciplina conferă, pe lângă un suport teoretic adecvat, stabilitate pregătirii practice tuturor elevilor de la specializarea Muzică vocală de jazz - muzică ușoară ce urmează a fi absolvită. De asemenea, își propune să ofere elemente de comparație și instrumentarul practic de descoperire și redescoperire a valorilor autentice.
Competențe generale
1. Operarea cu terminologia specifică disciplinei Istoria jazzului în analiza creațiilor artistice
2. Investigarea istorico-stilistică și structurală a manifestării jazz
Valori și atitudini
- Aprecierea contribuției disciplinei Istoria jazzului la constituirea fondului cultural comun al societății
- Receptivitatea față de diversitatea culturală definită spațial și temporal
- Disponibilitatea de a transfera în viața socială valori estetice autentice
- Manifestarea inițiativei în susținerea propriilor opinii estetice
Competențe specifice și conținuturi pentru clasa a XI-a
Competențe specifice | Conținuturi |
|---|---|
1.1. Operarea cu termeni și concepte specifice artei și culturii preluate în Istoria jazzului pentru abordarea creațiilor artistice | - Concepte operaționale fundamentale: artă, cultură, civilizație, creație, receptare, stil, ethos, catharsis, prozodie, sincretism - Noțiuni și concepte specifice analizei, comentării și comparării creațiilor muzicale - Elemente ale limbajului muzical: monodia, heterofonia, omofonia, polifonia, sisteme modale și tonale, genuri muzicale și stiluri creative |
1.2. Recunoașterea caracteristicilor definitorii ale creațiilor artistice abordate, în funcție de elementele de limbaj specific, conform epocii și stilului artistic | - Originile jazzului, contextul istoric al apariției muzicii de jazz (moștenirea africană) - Introducere în Istoria jazzului - Ragtime și zona New Orleans - Blues-ul cu subgenurile sale: Urban Blues, Boogie-woogie și Big Band Blues - Swing - perioada clasică a jazzului - Propagarea genului swing în Europa - Bebop - primul pas către jazzul modern - Cool jazz - mișcare jazzistică dezvoltată în perioada celei de-a doua conflagrații mondiale |
1.3. Diferențierea unor teme reprezentative ale genurilor studiate: Ragtime, Blues, Swing, Bebop, Cool Jazz | - Creația jazzistică cuprinsă în perioada sfârșitului de secol al XIX-lea până în deceniul patru al secolului al XX-lea |
2.1. Descrierea din perspectivă stilistică a unor piese de jazz din perioada cuprinsă între sfârșitul secolului al XIX-lea și deceniul patru al secolului al XX-lea | - Genuri și forme din perioada clasică a jazzului - Diversitatea stilistică a muzicii de jazz de la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea |
2.2. Stabilirea unor legături între momente din istoria jazzului și evenimente istorice, culturale și sociale contextuale, cuprinse între sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea | - Date privind biografia artistică și creația personalităților reprezentative - Locul muzicii în contextul istoric și cultural american |
2.3. Formularea unor opinii privitoare la diferite forme de expresie artistică manifestate în muzică, literatură, dans | - Forme de expresie artistică muzicală, literară plastică, coregrafică manifestate în viziune mono sau interdisciplinară |
Competențe specifice și conținuturi pentru clasa a XII-a
Competențe specifice | Conținuturi |
|---|---|
1.1. Operarea cu termeni și concepte specifice Istoriei jazzului în perioada cuprinsă între sfârșitul celei de-a doua conflagrații mondiale și până la începutul secolului al XXI-lea | - Free jazz-omonimul Aleatorismului, ambiguitatea la nivelul creației artistice - Conceptul Fusion - fuziunea dintre blues, bop, rock și ritmica repetitivă funk - Bossa-nova - gen sud-american muzical hibrid |
1.2. Recunoașterea elementelor stilistice specifice diversității creative a secolului al XX-lea, în lucrările audiate | - Creația jazzistică a secolului al XX-lea - diversitate și mijloace moderne de creație - Epoca contemporană - interpretare și difuzare a muzicii |
2.1. Corelarea datelor Istoriei jazzului cu evenimente istorice și sociale ale celei de a doua jumătăți a secolului al XX-lea și începutul secolului al XXI-lea | - Conceptele de Free jazz, Jazz fusion, Jazz-Rock - Curentul Smooth Jazz - Jazzul Afro-Cuban - genul Salsa în muzica cubaneză - Jazzul afro-brazilian - originile Sambei braziliene |
2.2. Identificarea elementelor comune și a celor care diferențiază lucrările românești și universale compuse în aceeași perioadă | - Ethno-jazzul în spațiul carpato-danubiano-pontic |
2.3. Recunoașterea surselor populare și a influențelor nord-americane în creația jazzistică românească, vocală și instrumentală | - Stiluri în creația jazzistică românească și universală - Folclorul în evoluția jazzului românesc - ethnojazz |
2.4. Formularea unor aprecieri privind creația jazzistică a secolului al XX-lea și a compozitorilor reprezentativi din muzica universală și națională | - Caracteristici generale ale muzicii de jazz din secolul al XX-lea - Biografia și creația personalităților reprezentative |
Sugestii metodologice
Disciplina Istoria jazzului își propune să fundamenteze la nivel teoretic orizontul cultural al tinerilor muzicieni. Istoria jazzului impune, pe lângă o abordare tematică și o tratare cronologică, conținuturile obligatorii prevăzute în programă, ce urmează a fi parcurse în succesiunea lor istorică.
Elementele de bază ale noului curriculum, precum asimilarea lexicului, operarea cu limbajul specific disciplinei, fundamentarea cunoașterii expresiei individuale în contextul diversității culturale contemporane, trec accentul de pe latura teoretică pe cea aplicativă:
- audiția muzicală este orientată către conștientizarea elementelor de limbaj și expresie, definitorii stilistic, în funcție de perioadele studiate;
- folosirea unor tehnici de informare și de cercetare de factură muzicologică, prin utilizarea elementelor muzicale (receptate prin audiție, memorate și reproduse), utilizarea partiturii și a materialelor de specialitate (diverse surse de informație, de la dicționar la internet).
Alegerea de către profesor a materialului muzical ce urmează a fi audiat va fi orientată spre elementele stilistice cu o importanță majoră pentru realizarea tuturor competențelor pe care le impune prezentul curriculum.
În scopul perfecționării continue a tinerilor muzicieni ca viitori profesioniști și oameni de cultură se vor propune de către profesor bibliografii, lucrări de sinteză, monografii ale personalităților artistice studiate și dicționare.
Pentru selectarea materialului bibliografic se sugerează următoarele criterii:
- să fie adaptat nivelului de înțelegere al elevilor;
- să fie bine dozat ca volum de lucru individual;
- să poată fi accesat cu ușurință de elev;
- să existe materialul muzical ilustrativ, astfel încât nicio prezentare să nu rămână doar la nivel literar.
Pentru evaluarea cunoștințelor la disciplina Istoria jazzului, profesorul va apela la diferite modalități de realizare:
- evaluare inițială - investigația, chestionarul, testele;
- evaluare formativă - fișe de lucru, examinări orale pentru verificarea lucrărilor audiate;
- evaluarea sumativă - referat, portofoliul, proiect, examen (probă scrisă și orală).
La finalizarea ciclului superior al liceului, viitorul absolvent al specializării Muzică trebuie să poată comunica propriile opțiuni estetice și să formuleze judecăți de valoare, avizate și argumentate.
Sugestii de audiții asociate elementelor de conținut
Clasa a XI-a
Contextul istoric al muzicii de jazz
- moștenirea africană - Original Dixie Land Jazz și New Orleans Rhythm Kings.
Introducere în istoria jazzului
Perioada Ragtime - reprezentanți:
- Scott Joplin
- James P. Johnson
- Buddy Bolden
- John Philip Sousa
- Irving Berlin
- Jelly Roll Morton
- Tom Turpin
Blues-ul - reprezentanți:
- Bessie Smith
- Joe King Oliver
Urban Blues - reprezentanți:
- Gertrude Rainey
- Louis Armstrong
- Thomas Fatts Weller
Boogie-woogie - reprezentanți:
- James Edwards "Jimmy“ Yancey
- Earl Hines
Big band Blues - reprezentanți:
- Count Basie Orchestra
- Glenn Miller Orchestra
- Duke Ellington Orchestra
Repere stilistice din perioada clasică a jazzului american Swing - reprezentanți:
- Duke Ellington
- Benny Goodman
- Art Tatum
- Oscar Peterson
- Coleman Hawkins
- Django Reinhard
- Stephane Grappelli
- Frank Sinatra
- Nat King Gole
- Sarah Vaughan
- Billie Holliday
- Ella Fitzgerald
Be-bop - reprezentanți:
- Charles Bird Parker
- Thelonius Monk
- Eroii Garner
- Dizzie Gillespie
Stilul Cool jazz - reprezentanți:
- Lester Young
- Lennie Tristano
- Miles Davis
- Charles Mingus
Clasa a XII-a
Prezentarea conceptului de Free jazz - reprezentanți:
- Lennie Tristano
- Cecil Taylor
- Ornette Coleman
- Eric Dolphy
Conceptul Jazz fusion - reprezentanți:
- Miles Davis
- Bill Evans
- Joe Zawinul
- Jimmy Smith
- Chick Corea
- Keit Jarrett
- John McLaughin
Smooth Jazz - reprezentanți:
- George Benson
Jazzul Afro-Cuban - reprezentanți:
- Winton Marsalis
- Machito
- Arturo Sandoval
- Stan Kenton
- Chucho Valdez
- Paquito D’Rivera
Jazzul afro-brazilian - reprezentanți:
- Joao Gilberto
- Carlos Alberto Jobim
- Stan Getz
- Astrud Gilberto
Idiomul ethno-jazz în spațiul carpato-danubiano-pontic - reprezentanți:
- Emil și Mihai Berindei
- Jancsi Korossy
- Rihard Oschanitzki
- Johnny Răducanu
- Aura Urziceanu
- Eugen Ciceu
- Marius Popp
- Mircea Tiberian
| ← HG nr. 762/2014 - modificarea anexei nr. 8 la HG nr. 1.705/2006... |
|---|
